تخطيط برنامج تدريبي

تخطيط برنامج تدريبي


اسم
البرنامج/ استخدام
الكمبيوتر فى حل المشكلات





اسم
المدرب/





مكان التدريب/ معمل الأوساط
الكمبيوتر زمان
التدريب/


المستهدفون 1- 6-


2-
7-


3-
8-


4- 9-


5-
10-


الهدف
العام:- فى نهاية التدريب يكون المتدرب قادرا على إن يطبق التعلم النشط فى حياته العملية


الأهداف
الفرعية


ý 1- يستخدم المتدرب
الكمبيوتر في ممارسة التعلم من خلال مدخل حل المشكلات





المحتوى التدريبي





استخدام
الكمبيوتر فى حل المشكلات


i.
المادة التدريبية


1- يقسم المدرب المتدربين إلى مجموعات صغيرة ثلاثية { يمكن أن يستخدم أية
طريقة من الطرق الخاصة بتقسيم المجموعات عشوائياً }


2- يوزع المدرب المهام التالية على مجموعات المتدربين


a. تناقص معدل الأمطار الساقطة على أفريقيا ، قد يؤثر على اقتصاديات مصر في
الفترة القادمة


b. كلما تطورت المخترعات التكنولوجية تناقصت الأعداد المطلوبة لسوق العمل ،
مما يؤثر بالسلب على الإنسان ويهدد حياته


c. لقد ازدادت نسبة الأمراض التي يُصاب بها الإنسان في القرن الحادي والعشرين
، ولقد تنامت إلى الأسماع إشاعة مفادها الأسمدة المتسرطنة التي تستخدم في الزراعة
الحديثة


d. إن عدد الزلازل التي تمت عبر التاريخ أقل من كم وشدة الزلازل التي تمت في
عام 2004 أو التي تمت في عام 2005 ، كما يتضح من تتبع أحداث الزلازل أنها قد حدثت
في مناطق ساحلية كما هو الحال في زلزال تسو نامي


e. تنتشر الإشاعات دائما بين البحارة والطيارين كثيراً حتى تم إنتاج الكثير من الأساطير حول عالم البحار
فمنها ما كان يُسمى ببحر الظلمات ، أيضا بعد اختفاء عدد من الطائرات التي كانت فوق
منطقة مثلث برمودا ومن هذه الظاهرة ظهرت إشاعة أن مثلث برمودا هو قاهر الطائرات


f. على الرغم من أن المعلم المصري يتفانى في أداء عمله حتى يكون على أحسن صورة
، إلاً أن المعلم المصري يشعر بأنه أقل دخل سنوي من أي معلم على مستوى العالم ،
على الرغم من تصريحات العديد من المسئولين عن أن متوسط دخل المعلم المصري لا يختلف
عن متوسط دخل أي معلم أخر في العالم


3- قبل أن تبدأ المجموعات في العمل على المدرب أن يوجه بعض التنبيهات الهامة
على المجموعات وهي كما يلي


a. أمام كل مجموعة مهمة هي عبارة عن موقف المطلوب من كل مجموعة ما يلي


i.
صياغة المشكلة التي يحتويها
الموقف في صورة محددة ودقيقة { يمكن أن يكون ذلك في صورة سؤال }


ii.
تحديد العوامل المؤثرة في
المشكلة أو التي يمكن أن تؤثر في المشكلة


iii.
فرض بعض الفروض التي ترى أنها
قد تكون حلول مقترحة للمشكلة التي قمت بصياغتها


iv.
تحديد البيانات التي تحتاجها
المشكلة حتى يمكن التوصل إلى حل ما ، والأماكن التي قد تجدها عليها من خلال شبكة
الانترنت


v.
دراسة منطقية الفروض ، وإذا ما
كانت منطقية أم لا


vi.
إمكانية تعميم الفروض التي ترى
أنها منطقية في مواقف أخرى مشابهة للموقف المشكل


vii.
يمكنك القيام بكل العمليات
السابقة على الورق أي بدون استخدام الكمبيوتر


viii.
استخدم برامج ال Power
Point في تحضير عرض النتائج التي تم التوصل إليها ، وكذلك برامج الExcel في البيانات الرياضية ، أيضا يمكن استخدام
برنامج الWord في كتابة تقرير خاص عن
المشكلة


4- يوزع المدرب ورقة عليها بعض المواقع الالكترونية التي يمكن للمتدربين البحث
بداخلها عن المعلومات والبيانات التي تساعد في حل المشكلة وهذه المواقع فقط تعتبر
مواقع استرشادية يمكن للمتدربين الرجوع إليها أو الرجوع إلى أي مواقع يروا أنها
تفيد في توفير البيانات اللازمة لحل المشكلة





أساليب
التدريب العصف الذهني المناقشات





الوسائل
التدريبية أوراق أقلام قلاب كمبيوتر





إدارة
التدريب المشرف مدير
المدرسة





تقويم
التدريب متابعة اثر التدريب نماذج





ميزانية
التدريب 10 جنيهات أوراق
أقلام بسكويت للمتدريبن





المستهدفون المدرب مشرف الوحدة مدير المدرسة